Сорочинск Школьные конкурсы
Материалы конкурсов
| Главная » Файлы » Школьный мультимедиаурок 2011 » Предметы начальной школы |
Охрана природы
| [ Скачать с сервера (9.68Mb) ] | 22.04.2011, 16:51 |
| 1. Название конкурса «ШКОЛЬНЫЙ МУЛЬТИМЕДИА УРОК». 2. Тип урока. Урок изучения нового материала Цели урока. Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы. 3.Задачи урока. Доказать детям, что Земля наш дом, бережём дом- бережём здоровье; Создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы; формировать мотивацию природоохранной деятельности; развивать речь, обогатить словарный запас учащихся; развивать логическое мышление, активность, самостоятельность; воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе. Создать условия для развития регулятивных УУД( целеполагание, планирование), коммуникативных УУД( формировать культуру общения на уроке, работу в группах; создать на уроке атмосферу сотворчества , взаимодействия и дискуссии: создать условия для развития общеучебных навыков и умений. 4. Краткое описание хода урока. Урок содержит приёмы продуктивной читательской деятельности, технологии развития критического мышления, проблемно- диалогического мышления, приёмы ИКТ. У детей сформировалось представление об экологии, об охране окружающей среды. 5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока. Актуализируют имеющиеся знания и опираясь на них будет организован обмен мнениями, мыслями, предположениями по группам, через составление таблиц, сведения о взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы; -осознают их значимость в решении экологических проблем, ответственность за происходящие катастрофы всего человечества и каждого человека в частности; - приобретут навыки правильного типа читательской деятельности: составление в группах вопросов по содержанию текста , устанавливание причинно- следственных связей, которые будят мысль учащихся; вступление в диалог, постановка ученика в позицию исследователя текста; развитие у школьников таких качеств, как критичность ума и наблюдательность; - выработают собственное мнение на основе наблюдений, осмысления различного опыта; - закрепят умение работать в группах, получат практический опыт по охране окружающей среды. | |
| Просмотров: 574 | Загрузок: 51 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0 | |
| Всего комментариев: 2 | |
Вторник, 22.05.2012, 20:43
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Категории раздела |
|---|
Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
Форма входа |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|