Сорочинск Школьные конкурсы
Материалы конкурсов
| Главная » Файлы » Школьный мультимедиаурок 2011 » Предметы начальной школы |
Мир природы глазами японского поэта Кобаяси Иссы.
| [ Скачать с сервера (6.35Mb) ] | 21.04.2011, 19:16 |
| 1. Название конкурса «ШКОЛЬНЫЙ МУЛЬТИМЕДИА УРОК». 2. Тип урока: ОНЗ. Урок является завершающим в главе «Мир драмы. Где искать автора?». Изучение школьниками классического жанра хокку являет собой пример диалога двух культур – Востока и Запада. Поиск позиции автора, способы её выражения открываются ребятам на протяжении всего цикла данного направления. 3. Цели урока: Расширить представления о творчестве классика японской литературы Кобаяси Иссы; способствовать пониманию особенностей национального мироощущения японского народа; чуткого, трепетного отношения автора к природе. 4. Задачи урока: Посредством углубления восприятия поэтической формы хокку подвести учащихся к созданию собственных поэтических трехстиший, развивать навыки анализа поэтического текста; обогащать словарный запас учащихся; развивать собственное речевое творчество учащихся. 5. Урок начинается с прослушивания музыкального отрывка, дети устно воспроизводят возникшие ассоциации, связанные со звуковыми образами, таким образом, происходит стимулирование учащихся к вспоминанию того, что они уже знают по изучаемой теме. Японское искусство глубоко философично, поэтому используются такие приёмы, которые способствуют осознанию детьми души поэта, его особого взгляда на этот мир. На уроке дети искренне, непосредственно выражали свои мысли, давали «неизбитые», нестандартные ответы; им хотелось поделиться своими размышлениями. В этом и заключается ценность урока по литературному чтению. С живым интересом ребята встретили использование клипа с художественным чтением, далёкий мир хокку ожил и заиграл для них новыми оттенками красок. Жанр хокку дал прекрасную возможность к сотворчеству с поэтом и детям, и учителю. Универсальные учебные действия: Познавательные: осуществлять поиск новой информации в учебном тексте, пользоваться знаками маркировки, выражать своё отношение к проблеме в устной и письменной форме . Личностные: вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различных идей и представлений; соотносить содержание учебного процесса с конкретными жизненными задачами. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других; уметь сотрудничать и работать в группе. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, оценивать свои действия. | |
| Просмотров: 216 | Загрузок: 34 | Рейтинг: 0.0/0 | |
| Всего комментариев: 0 | |
Вторник, 22.05.2012, 20:43
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Категории раздела |
|---|
Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
Форма входа |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|