Сорочинск Школьные конкурсы
Материалы конкурсов
| Главная » Файлы » Школьный мультимедиаурок 2011 » Предметы начальной школы |
Что чувствует герой рассказа?
| [ Скачать с сервера (7.49Mb) ] | 30.03.2011, 15:52 |
| 1. Название конкурса «ШКОЛЬНЫЙ МУЛЬТИМЕДИА УРОК». 2. Тип урока: ОНЗ. Материал данного урока предложен в последней главе «Открытия в литературе и фантазии в науке». Он служит логическим звеном цепочки уроков формирующих исследовательские умения. На уроке организована работа по расширению представлений детей об окружающем мире и внутреннем мире человека, о человеческих взаимоотношениях. Уроки данного направления предполагают целенаправленное формирование нравственной позиции учащихся на основе опыта эмпатии и сопереживания. 3. Цели урока: Вовлечение учащихся в нравственную коллизию текста, пробуждение в детях чувство участия, сопереживания герою рассказа, желание бережно относиться к окружающему миру (на материале отрывка из рассказа Е. Чарушина «Волчишко») 4. Задачи урока. При помощи системы вопросов научить детей ставить себя на место героя рассказа; воспитывать понимание эмоционального смысла рассказа в целом; сделать идею рассказа близкой ребёнку через привлечение к соавторству. 5. Диалог на уроке начинается с просмотра клипа, размышление над которым создаёт установку на понимание (учитель советует ребёнку уже на «пороге» текста задуматься, о чём пойдёт речь на уроке.) Затем формулируется проблема, в процессе работы над которой ребёнок самостоятельно находит правильный ответ. Создаются ситуации, которые могут помочь понять непонятное в тексте школьнику, а в процессе совместной работы, беседуя с текстом, ученики непроизвольно включаются в овладение приёмами понимания, находят прямые и скрытые вопросы. Такой элементарный акт процесса понимания: от непонимания к вопросу и далее к пониманию, с последующим восстановлением способа движения, необходимое условие для формирования правильного типа читательской деятельности. 6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия: Актуализируют знания, связанные с творчеством Е.И.Чарушина, значением природы в жизни человека, познакомятся с отрывком произведения «Волчишко»; формировать правильный тип читательской деятельности: прогнозировать содержание текстов, вести «диалог с автором», составлять вопросы по тексту. Выборочное чтение отрывков текста, позволяют проверить степень и глубину усвоения текста; оценка работы учащихся – оценочное суждение учеников и учителя. Универсальные учебные действия: - ориентировочные действия: уметь выделить концепт текста, уметь понимать фактуальную и подтекстовую информации, уметь прогнозировать, понимать систему взглядов автора - личностные: вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; соотнесение содержания учебного процесса с конкретными жизненными задачами, выявлением и решением проблем, с которыми дети сталкиваются в реальной жизни. - коммуникативные действия: аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других; участвовать в совместном принятии решения; выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми; умение сотрудничать и работать в группе. | |
| Просмотров: 294 | Загрузок: 42 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0 | |
| Всего комментариев: 1 | ||
| ||
Вторник, 22.05.2012, 20:41
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Категории раздела |
|---|
Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
Форма входа |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|